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ケアレスミス(凡ミス)をなくす方法

こんにちは 若井京子です。
若井学舎という創造的個別学習塾で
学研CAIスクールと育脳くらぶを主宰しています。

今日は、
ケアレスミス(凡ミス)についての誤解を
若井なりの視点で 分析したいと思います。


【証言】
うちの子、基本はできているんです。

でも、おっちょこちょいなので、
テストになるとケアレスミスが多いんですよ。

「よく見直ししなさい」といつも言ってるんですがね…。

本当は分かっているのに、もったいないですよね。


【若井の分析】
「本当は、分かっているのにケアレスミスが多い」
ということは、ありません。

本当は、分かっていないから
ケアレスミスをするのです。


まずはお子さんに〝本当に分かっている状態〟とは
どんな状態なのか体験させてあげましょう。

方法は簡単です。

分かっていると思っていることを、
説明させてみるのです。

本当に分かっていれば、
スムーズにその内容について説明できるでしょう。

そうでない場合は、
しどろもどろになったり、
流れがめちゃくちゃだったり、
内容自体が正しくなかったり、
と確認することができます。

なにより、本人が
「実は分かっていなかったんだ!」ということに
気づけることが重要です。

分かっている、と思いこんでいる限り、
周りのアドバイスは耳に入っていきません。

〝本当には分かっていない〟と気づけるから
〝本当に分かりたい〟と思えるようになり、
本当に分かっている状態になるなれるよう努力し、
「本当に理解できる=説明できる」に進化していけるのです。

正答を出せたからといって、
本当に理解できている とは限らないのです。



★マインドマップ活用のヒント★

ウチの塾でやっている方法を紹介します。

学習の流れの中に 自然に「説明する」が
組み込まれています。

1.理解学習----------
学研の学習ソフトを活用。
1人1台のPCを使って
理解学習を行います。
メモはとりません。

2.確認学習----------
何を理解したか、何が分かったか
5分間で マインドマップに描き出します。

マインドマップに描いたことを
指さししながら 声を出して説明してみます。

3.理解学習----------
再度、PCで内容を確認します。
マインドマップに描いたことにより
何が分かっていなかったのか
どこを確認すれば 理解が深まるのか
自分でポイントが明確になっています。

必要なことは、先程描いたマインドマップに
付け足していきます。

一通り 確認した後、
完成したマインドマップを見て
再度、指さししながら
声を出して説明してみます。

OKでしたら 次に進みます。
OKでなければ、先生と相談します。

4.確認学習----------
個別プリント問題により
理解度を確認します。

ほとんどの場合、できなかった・わからなかった問題は
マインドマップに描いていない内容です。

納得をした上で
マインドマップに その内容をかき足します。

5.定着学習----------
当日と翌日に マインドマップを見て
指さししながら
声を出して説明してみます。

もし マインドマップがごちゃごちゃになっていたら
かき直してみましょう。

もとのマップを見ながらだと
簡単に整理できるはずです。

あとは、そのマップを時々思い出すだけでOKです。



ほとんどの人が こんなことで
本当に 覚えられるの?!と
不安がるのですが・・・

どうなるかは 試してからの お楽しみ、です♫


ブログで発信した マインドマップの活用事例を
最近立ち上げた「若井京子のマインドマップ(R)活用術」という
新サイトに 整理していこうと思っています。

段々に やっていきますので
楽しみに していて下さいね♫


マインドマップを学習に取り入れ、
子ども達が楽しく実力をつけられる学習が
日本の教育のスタンダードになるよう
微力ながら尽力しております。

MMの認知を広げるために、
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